On met longtemps à devenir jeune

GRATUIT

Pour une meilleure compréhension et exploitation pédagogique de nos expositions, le Centre Pompidou-Metz propose aux enseignants qui le souhaitent, des formations à la visite, certains mercredis, dispensées par des professeurs relais (durée : 1h30 entre 14h et 15h30).

Copistes
Mercredi 19 novembre 2025
Mercredi 3 décembre 2025
Mercredi 14 janvier 2026

Dimanche sans fin Mercredi 10 décembre 2025
Mercredi 21 janvier 2026
Mercredi 11 mars 2026
Mercredi 17 juin 2026

Louise Nevelson
Mercredi 11 février 2026
Mercredi 18 mars 2026
Mercredi 6 mai 2026

François Morellet
Mercredi 29 avril 2026
Mercredi 27 mai 2026

Remarques :
Les groupes sont constitués au maximum de 15 personnes. Un accueil est réservé près de la billetterie située à l’entrée du Centre Pompidou-Metz. Les enseignants doivent se munir de leur Pass Education.

Inscription auprès des professeurs relais : professeur.relais@centrepompidou-metz.fr.
Dorian Masiello
Valérie Barbot

Des ressources pour chaque exposition sont mises en ligne afin d’aider les enseignants à préparer leur visite et leur travail en classe.

Les modes de réservation

Par mail en écrivant à reservation@centrepompidou-metz.fr

Par téléphone au +33(0) 3 87 15 17 17 du lundi au vendredi sauf jours fériés

En ligne, via le lien suivant.

Les options de réservation doivent être confirmées 21 jours avant la date de visite.

Le Centre Pompidou-Metz s’associe à de nombreuses institutions du territoire du Grand Est. L’objectif est de permettre aux élèves de vivre une journée culturelle originale alliant des domaines artistiques différents en lien avec une exposition du Centre Pompidou-Metz. Un temps de visite guidée puis dans une institution partenaire, un atelier ou une répétition.

Niveau : CM, collège, lycée en fonction des expositions

Ces journées gratuites 100% EAC (puisqu’elles convoquent les trois piliers, la connaissance, la rencontre et la pratique), proposent aux enfants une immersion en lien direct avec les œuvres de l’exposition puis l’intervention d’un partenaire qui enrichit la proposition (atelier, projection participative, miniconfs, blindtest, etc).

Niveau : Primaire, collège, lycée en fonction des expositions

Une valorisation de l’éducation artistique et culturelle dans le cadre de la Nuit européenne des musées. L’opération nationale consiste à inviter les élèves à étudier une ou plusieurs œuvres ou tout objet de collection d’un musée de proximité en amont de la Nuit européenne des musées afin d'en concevoir une médiation qu'ils auront l'opportunité de présenter aux visiteurs le soir de l’évènement. Un temps de découverte, d’appropriation de création leur est consacré, avant la mise en valeur de leurs travaux. Le Centre Pompidou-Metz participe à cette opération depuis sa création en 2013.

En partenariat avec le Ministère de la culture et de la communication et le Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Niveau : Primaire, collège, lycée

Être en connexion avec les élèves du monde entier tel est le défi que relève le Centre Pompidou-Metz. Des élèves proposent des visites en langues étrangères à des classes venant de tout le continent.

Niveau : Collège, lycée, classes étrangères

Quoi de mieux que de lier les arts visuels à la science. De nombreux artistes tels que Jean Arp ou Alexander Calder ont eu une formation scientifique avant de se diriger vers une carrière artistique. En partenariat avec CentraleSupelec, la semaine de la science, vécue au Centre Pompidou-Metz, est un voyage plein de surprises qui permet de voir les œuvres par le prisme de la science.

En dehors de cet évènement national, le Centre Pompidou-Metz propose des projets Media’science sur ce principe, l’art vu par des élèves-ingénieurs.

Niveau : Collège, lycée

Au cours de ce projet, l’élève découvre l’exposition, choisit une œuvre et décide de s’exprimer sur celle-ci ; il peut faire le choix de différents niveaux de discours (expressif, didactique, poétique…) en fonction de sa personnalité. Une formation à la médiation lui est donnée par des professionnels du Centre.

Au delà de l’éducation artistique des élèves et des publics auxquels ils font une visite, on observe une amélioration de l’expression orale, une meilleure confiance en soi, une désinhibition par rapport à l’expression de ses goûts et la maitrise de l’analyse d’une œuvre d’art. De plus, cette action a permis de développer le sentiment d’appartenance à un groupe pour un projet commun et de sortir, pour certains, d’une perception d’échec scolaire.

Ce projet pionnier d'éducation artistique, qui a été salué par l'Unesco, et a déjà retenu l'attention de nombreux médias, comme TF1. Ce projet a bénéficié du soutien de GDF Suez.

Niveau : Primaire, collège

Au cours de ce projet, l’élève découvre l’exposition, choisit une œuvre et décide de s’exprimer sur celle-ci ; il peut faire le choix de différents niveaux de discours (expressif, didactique, poétique…) en fonction de sa personnalité. Une formation à la médiation lui est donnée par des professionnels du Centre.

Au delà de l’éducation artistique des élèves et des publics auxquels ils font une visite, on observe une amélioration de l’expression orale, une meilleure confiance en soi, une désinhibition par rapport à l’expression de ses goûts et la maitrise de l’analyse d’une œuvre d’art. De plus, cette action a permis de développer le sentiment d’appartenance à un groupe pour un projet commun et de sortir, pour certains, d’une perception d’échec scolaire.

Ce projet pionnier d'éducation artistique, qui a été salué par l'Unesco, et a déjà retenu l'attention de nombreux médias, comme TF1. Ce projet a bénéficié du soutien de GDF Suez.

Niveau : Lycée

Une carte blanche à un groupe d’étudiants en lien avec l’exposition en co-construction avec le Centre Pompidou-Metz : médiation, musique, danse. Tout est parmi dans le respect des œuvres et de l’esprit du commissaire de l’exposition.

Le projet des « Grands médiateurs » s’inscrit dans la lignée du projet « les petits médiateurs » qui existe depuis 2010. Ce dernier vise à mettre en valeur des élèves par le biais de l’art et de sa transmission à d’autres publics (les parents, d’autres élèves d’âges différents, des personnes âgées, des usagers de ESAT, des VIP, des visiteurs inconnus lors d’une médiation en salle).

Depuis plusieurs années, le Centre Pompidou-Metz s’associe aux Grandes Écoles ou à l’Université, notamment aux disciplines scientifiques. Son but est d’impliquer des élèves-ingénieurs et de les rendre « Grands Médiateurs » du Centre Pompidou-Metz, développant ainsi un regard scientifique sur les œuvres et les expositions en général. Ce projet est basé sur la transmission par les pairs. Les élèves peuvent se projeter ainsi dans le discours des étudiants et dans leur parcours facilitant la liaison enseignement secondaire-enseignement supérieur. En plus du rôle de passeur de l’étudiant, cette action repose également sur la générosité. Générosité des Grandes Écoles ou de l’Université, de leurs étudiants et de l’ouverture du Centre Pompidou-Metz qui devient, le temps d’une journée, leur espace. Chaque projet se conçoit en amont sur plusieurs mois (visite des étudiants, formation, temps de préparation en cours, etc). Le projet des « Grands médiateurs » s’étend à d’autres disciplines que celles issues de la science.

Ce format proposé aux étudiants en lien avec des élèves de collège et de lycée leur permet de présenter des conférences de vulgarisation de 15 minutes dans leur spécialité avec un temps d’échange. Pour exemple, avec l’exposition Les portes du possible. Art & Science-fiction et la section qui traite de l’écologie « soleil vert », les étudiants de l’UFR Scifa (Sciences Fondamentales et Appliquées) travaillent sur des miniconfs dont les thématiques sont : les ressources limitées, les sources de pollution, les changements climatiques, l’érosion biodiversité, etc

Dans le cadre de nos partenariats avec les écoles d’art, les étudiants participent au montage d’installation ou à la réactivation d’œuvre comme en février 2022, où, en présence de Bazon Brock, les étudiants de l’ESAL ont réactivé la Ligne de Hambourg, conçu comme un action teaching réalisé en 1959 par le professeur de l’école d’art de Hambourg, Friedensreich Hundertwasser et ses élèves.

Étudier au Centre Pompidou-Metz, assister à des séances en lien avec les œuvres et les expositions, et vivre cette expérience au milieu de visiteurs curieux de participer à des cours universitaires tel est le projet des cours délocalisés ouvert à tous.